-Предавање-
Предавање о трговини људима имали смо неколико пута. На сваком од часова научили смо нешто ново. Причали смо о ситуацији у свету о тој појави и о броју жртава који се повећава. Застрашујуће је то што свако од нас може постати жртва, а и то што власт не може урадити ништа по том питању. Погледали смо и пар краћих филмова кроз које смо боље схватили и увидели опасност трговине људима. Такође, имали смо радионицу у којима смо се налазили на месту жртва како бисмо бар на тренутак схватили како је њима и кроз шта пролазе. Читали смо и такстове, размењивали мишљења и упознали се са искуствима пар људи. На тим предавањима смо, пре свега, научили да никоме у потпуности не би требало да верујемо. Било нам је веома корисно да научимо све то, и да схватимо то озбиљно. На тим предавањима су били ученици 8. разреда. Из VIII-1 било је 11 ученика, из VIII-2 је било 8, а из VIII-3, 9 ученика. О свему томе су нам причали ученици 3. и 4. године средње Техничке школе: Милица Николић, Александра Челик и Милош Ђурић. Сво троје су се трудили да нам предавања буду занимљива, али и поучна.
Наташа Филиповић VIII-1
Оганизована је јесења изложба радова ученика нижих разреда под називом“У жутом ауту дође..
Ученици су цртали, од природних материјала правили животиње,воће,поврће,дрвеће. Креативним радовима украсили не само своје учинице него и паное у холу школе.
У петак 26.децембра 2014. године, у организацији Ученичког парламента и ментора Срећка Антуновића одржан је квиз знања у коме су учествовали чланови Ученичког парламента и гости, ученици 7.и 8.разреда. Сви су се лепо забавили и констатовали да би квиз требало организовати на нивоу целе школе.
Квиз(енгл.quiz) представља једну форму игре у којој такмичар или група учесника покушава да да тачан одговор на одређена питања из различитих области знања. Његови зачеци постојали су још у доба Старог Рима. Синтагма Хомо луденс користи се да би означила човека који као биће воли да се игра. Првим учесником неког квиза у историји условно се сматра Едип који је одговарао на Сфингин у загонетку.
Сама реч квиз нема неко смислено значење. Сматра се да ју је измислио управник позоришта у Даблину Ричард Џејмс Дали у 18. веку као резултат опкладе. Наиме, постојала је опклада или конкурс да ће онај ко у року од 24 часа измисли нову реч која ће се усталити у говору и ући у енглески речник добити велику своту новца. Дали је добио опкладу тако што је упослио скитнице и уличне доколичаре да када падне мрак ишарају улице Даблина до тада бесмисленом речју квиз.
Чланови Ученичког парламента и заинтересовани ученици школе су учествовали у трибини педагога школе на тему „Хуманост на делу“- 26.12.2014.године.Закључено је неколико парола:
Поред ужурбаног живота и свих негативних ствари које нас окружују постоје и оне позитивне оне мале ствари које могу да обрадују и усреће људе око нас.
Човекољубљеилифилантропија(грч.φιλανθρωπία) је добра воља да се помогне ближњем своме. Док је некада подразумевала религиозни захтев и врлину, данас се под филантропијом подразумева активан напор да се промовишељудскадобробит.
Човечност(у неким крајевимачојство) или хуманост је активан однос према људским вредностима, посебно према другим људима. Хуманост посебно подразумева бригу према људима који нису у могућности да задовоље своје основнељудскепотребе. Однос хуманости не подразумева стварање зависности слабијега, већ, напротив, поштовање личности сваке особе и оснаживање њених потенцијала. Цитат: „Јунаштво је да сачуваш себе од другог, а чојство да сачуваш друге од себе.“
Ученички парламент је покренуо занимљиву радионицу у којој су учествовали ученици Парламента и њихови гости-ученици(другари) из 7. и 8. разреда.
Назив и тема радионице је била:"Понашајмо се према другима онако како бисмо волели да се други понашају према нама".Радионицом је руководио ментор Ученичког парламента Срећко Антуновић.Ученици су били подељени на групе.Предвиђени сценариј радионице довео је кроз игру децу из различитих група у симулацију конфликта(сукоба).Уследили су занимљиви коментари:
- осећао сам се:"грозно, нервозно, лоше, ужасно, изненађено непријатно, изнервирано…"
- нисмо могли поднети: "свађу, расправу, буку, галаму, сукоб, препирку, неправду, варање, био сам угрожен, јер ми је друг до мене стиснуо руку пре времена па су сви били љути на мене,..."
- уживали смо у: "ишчекивању стиска руке, у победи..."
Циљеви радионице, по мишљењу ментора и ученика, постигнути су. Расветљен је деци моменат да до сукоба долази када уводимо правила којима друге кажњавамо или их стављамо у позицију да пате. Зато је увек добро"понашати се према другима онако како бисмо волели да се други понашају према нама". Довољно је бавити се собом, а не другима. Олакшати себи и усавршити себе. Добит је трајно пријатељство и љубав међу људима.